逆风奔跑的孩子

——我的教育记事

青春,是一场未知终点的奔跑,每个人争先恐后,害怕如落叶般轻薄的生命,就此遗落在岁月的转角。我们,是一群失去自由的困兽,在时光与谎言的枷锁里,不甘地反抗,让自己受伤。 在十几岁的浅薄与虚妄里,我开始选择逆风奔跑,离你而去,离人群而去,就让路人放肆嘲笑,嘲笑我在疾风中执守的孤星,嘲笑我无法兑现的梦境。不知某年某月,何时何地,我将寂寞拥抱,我看见一地光影斑驳,和风浸染着恰到好处的微妙,我在离你一光年的距离外,如婴孩般痴傻地微笑……

时光渐远，而那些儿时的记忆片段能够拼凑起的，必夹杂着成长的快乐与挫折，而在那段深刻的记忆中，很感谢那位老师，保护了一个孩子的自尊心，谢谢您，让一个自卑孩子学会了逆风奔跑。而今，当我也成为孩子们的期盼时，我所能做的依然是放他去努力奔跑。

一、顺风徐行，还是逆风奔跑？

当看到孩子那倔强和期盼的目光时，我发现我所能给予孩子的是除了知识能力外更重要的东西，而我的一言一行之于孩子是如此重要。

孩子是一张白纸，当我步入幼教岗位的那一天起，我发现，我的职业是多么的繁琐而忙碌，我忙碌的为孩子勾画着蓝图，让他们能够沿着既定轨道前行，但孩子却在有一天让我醒悟，我忽视了去勾画孩子的灵魂……

中午进餐的专注安静，却被一阵孩子的笑声打破，我顺着声音寻过去，发现孩子们都在盯着尧尧看。我很疑惑，走近了发现尧尧在很努力的去用筷子夹一块土豆，但是刚夹起来又掉了，他显得很懊恼，又再次去尝试，这个过程引来了一阵阵“嘲笑”，“尧尧不会用筷子！”旁边的小朋友指着他说，“才不是，我会用!”尧尧脸涨得通红，眼眶也红了起来，他看着我，眼睛里含满委屈的泪水，在那倔强和期盼的目光中，我看到了关于孩子的自尊，而我也意识到此时的我对于他是多么的重要，孩子就如同一个易碎的玻璃，更需要我的呵护，而我的一句话可能给他带来多大的转变啊。思索着我走过去轻声说：“尧尧不是不会用，只是他需要一段时间才能用的很好，我们来一起等一等他好不好？”小朋友都点点头。我蹲下来摸了摸他的头安抚他，而我的话让他更加坚定，也瞬间破涕为笑，看着他用筷子吃力的再次去夹土豆，这次夹到半路又掉在了桌子上，他看看我，很泄气。“加油，快要成功了哦。”我对他说，这样的话给了他肯定与鼓励，他捡起土豆，然后继续尝试，五分钟左右，他终于成功的把土豆送到了嘴里，他开心的笑了起来，很灿烂纯澈的笑容。

我的脑海中浮现龙应台的那段话，“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”

初次拿起《孩子，你慢慢来》这本书，那时的我是一个还未走上教育一线的学生，怀揣对未来的憧憬看完了它，有思想的碰撞，有深深的感触。而现在，在忙碌的工作中再次拿起这本书，更多的是洗涤，是思索。它让我在浮躁与忙碌中沉淀下来，反思自己，慢下来,放手给孩子自由，让孩子直面思索，有勇气去自己面对挫折。

在这件事后，通过这孩子妈妈的描述，尧尧回家以后每天都要求用筷子吃饭，而且不许别人帮助要自己吃，之后的日子他不再那么沉默，更加活跃起来，现在每次吃饭用筷子很熟练，也很愿意跟我分享他的成功。

孩子是很容易满足的，看着他为了一件事情专心的去努力，也是一件无比欣慰的事。但是我们很多时候，因为孩子跟不上我们的脚步，去埋怨他，去催促他，甚至去替他做，那样对孩子是不公平的，因为我们的焦躁，让孩子失去了去尝试去体验成功的机会，孩子顺着我们给他铺的道路前行，错过的却是今后无法弥补的那份执着。

二、感谢您，让我逆风奔跑！

儿时的那个孩子还没有那份坚韧和执着，而记忆中让她不再畏惧困难的老师让孩子在成长道路上都无法忘怀，而今天也同样以她为榜样，传承着那份对教育的至真至爱之情。

那时的孩子因为还没有学会自行车，很是自卑，身边的伙伴都骑着车子上学，每次看到都很恐慌，害怕他们的嘲笑。在一次班会上因为骑车春游的事情，有同学因为她是唯一不会骑的人而起哄，但是班主任老师说的一句话让她感激至今，她说：“没有谁规定这个年纪一定会骑自行车，你们会的别人不会，但同样别人会的你们也有不会，要相信付出努力总会有回报。”因为她的话让那孩子不再自卑，努力去改变现状。这样一件事，在这孩子以后的学生时代留下了很深的烙印，也许这个老师已经记不得，也许她不知道因为这句话改变了一个孩子的生活态度，因为她的保护与宽容，让孩子更加有勇气去面对挫折。我想，作为教育者亦是如此，用自己的言行去感染学生，才是教育的价值所在。

我是知识的传递者更是灵魂的塑造者，孩子的自尊和人格需要我去呵护去引领，成人的标杆让孩子跟不上我们的步伐，他在我们的焦躁和不耐中渐渐失去了自我失去了耐心，更失去了勇敢尝试的决心。就如同那个孩子，如果老师置之不理或者以成人的视角催促她指责她，我想孩子会更加自卑，甚至去抵触抗拒，这样人生观可能因此发生改变。

“上帝叫我牵只蜗牛去散步，其实是叫蜗牛牵我去散步。”无论是在幼儿园教育还是在家庭教育中，我们总希望孩子能跟随我们的脚步，却忽视了孩子也是一个独立的个体，他们也要机会去成长，当我们在责备他埋怨他的时候，换位思考一下，我们的成长也是需要不断的跌倒再爬起，我们的成长也需要被牵引。

孩子能够不厌其烦的做一件事，我们未必能，我的脚步太快，孩子需要追赶我，但孩子是个独立的个体，他们还没有认识这个世界，还没有了解我们所了解的一切，需要给他们自由，给他们机会，换一个视角去观察理解孩子。当我包容等待孩子时，我看到了在浮躁中所未曾留意的世界，和他一起感受成长的快乐，和孩子一起，逆风奔跑。