每一个班级，都是一个有趣的灵魂。

每一个区域，都是会说话的环境。

每一个角落，都是灵动的风景。

在初冬的季节，我们“域”见成长。

区域游戏是教师有目的、有计划地创设宽松和谐的环境、提供层次多样的材料，引发幼儿参与活动的愿望，与材料积极互动的游戏行为。为进一步优化班级区域环境创设，丰富活动材料，彰显班级区域特色，促进幼儿个性发展，提升全体教师的区域创设水平和指导能力，助推幼儿向更高游戏水平的发展，麒麟中心幼儿园开展了区域游戏分享交流活动。

园际联动促成长

为促进园所之间的交流合作，共同成长，给老师们搭建相互学习、相互交流的平台，禄口空港幼儿园的老师和觅秀街幼儿的老师们也来到了我们游戏活动的现场。

此次分享活动分为两个环节，首先各班教师结合班级特色区域，从游戏的由来、游戏创设的过程、游戏中幼儿的“高光”时刻等方面进行简短的PPT汇报。

PPT汇报后，小中大区域游戏现场全面开放，老师们走进幼儿游戏现场。

微微的朝阳唤醒了孩子们的游戏，在孩子们的欢声笑语中游戏开始啦！游戏中，教师创设了一个愉悦宽松的氛围，让幼儿自主游戏，老师们也深深地融入到了幼儿的游戏中。

老师们分别参观了幼儿园的班级环境、楼道环境和户外走廊环境等。无论是大的格局还是小的细节处处都能感受到老师与幼儿独特的想法。在区域游戏活动中，丰富的主题活动内容、优美的环境布置，吸引观摩老师纷纷驻足拍照、录像。

合理的游戏空间，创意十足的角色扮演区域，给孩子们带来模拟生活体验的同时，也给全体教师留下了深刻的印象。

观摩结束后，老师们进行了面对面现场交流，大家各抒己见，畅所欲言，大方表达自己在本次活动中的收获，同时也提出了宝贵的建议。

园内交流促提升

在园际交流的基础上，各班教师结合班级情况进行了游戏的丰富与调整。为促进园内教师互相学习，取长补短，我园于近日三天上午分别进行了小中大年级组区域游戏现场观摩。

各位评委深入班级，以幼儿的发展为基点，从区域设置、区域环境、材料投放、游戏水平和教师指导与评价几大方面，做到有效、深度的观察与评分。

各班教师根据本班幼儿的年龄特点、课程活动主题及幼儿的兴趣点，提供丰富的区域操作材料，与幼儿共同创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的班级区域特色。比如小班的“三只松鼠”、中班的“海底捞”、大班的“花花世界”……

活动中，孩子们自主选择活动区域，互相合作，在轻松愉快的氛围中充分体验自主游戏的快乐。各班教师边观摩、边记录，用发现的眼睛去寻找游戏中的亮点，互相吸取优点。合理的游戏空间、丰富的区域材料，给孩子们带来快乐体验的同时，也给各班教师带来了不一样的启发。

以学促思，由思及行；心有所信，方能行选。

本次活动以交流为基础，以园际为平台，以提升为目的，有效的促进了教师的专业成长，相信我们都有所收获、有所启发。润物无声，育人有痕，我们将以此次交流活动为契机，更加相信儿童的潜力与能力，践行真游戏，让儿童做游戏的主人，真正让游戏点亮儿童的童年。