从讲故事中培养幼儿积极思考的习惯

在户外活动之前我利用空闲时间给孩子们讲了一个故事，孩子们很喜欢听。故事的内容很简单，就是小动物想尝一尝月亮的味道，可是够不到怎么办？我想这是一个很好的教育契机，我没有按照故事的原文给孩子们讲，我故意把这个问题抛给孩子，因为具备思考的头脑和解决生活遇到的困难是至关重要的，这也是《纲要》中明确指出的。 通过故事对幼儿进行科学素养的培养是最佳途径。我直接把问题提出来：“小朋友能想到什么更好的方法吗?”只见孩子们积极发言，想到了许多的奇妙的办法。高阳说：“老师，可以让小蛇爬上树去摘月亮，跐溜跐溜的，因为它会爬树。”虽然高阳的语言不流利，但是他的意思大家都理解了。可是也引来了一阵议论，“一口月亮够谁吃的？”彤彤说。高阳不服气的说：“我拿一包小蛇来，都跐溜跐溜的爬树，能有好多月亮。”大家不禁为高阳的想法鼓掌。丁丁毫不示弱的说：“我家有钩子有板凳，用钩子钩月亮、用板凳够月亮就行。”又是一阵掌声，大家情不自禁的为爱动脑筋的同伴鼓掌。 听着孩子们的奇思妙想，我顺势引导：“还有谁有更好的办法，我们大家都喜欢爱动脑筋的小朋友。”“小猴子也能上树”磊磊说。“大象有长鼻子”陈欣然说，大家都积极发表自己的观点，又是一轮激烈的发言。作为我们教师就要时时刻刻装着教育目标，日常活动的任何一个环节都很好的教育契机，孩子们在故事的引导下，在积极的发言中，学会了动脑思考问题，这是遇到问题最佳的处理方法，我也把这种对待困难的态度延伸到孩子们的生活中，引导孩子们形成积极的做事态度。