“老师！你看我画的向日葵好看吗？这是妈妈，这是爸爸，这是宝宝！”彤彤兴奋的举着她的画跑到我跟前给我看，我一看大吃一惊，呦！彤彤画的还真不错哦！真没想到全是她自己完成的！这张画无论从构图涂色来看，都是我意想不到的效果！我立刻在全班小朋友们面前表扬了她，小朋友们都露出了羡慕的眼神，我笑着对彤彤说：“彤彤真能干！这次画的很好！下次也要像这样认真画哦！”彤彤使劲的点点头，笑眯眯的，有点不好意思呢！彤彤变了！变的自己能独立完成一幅画了，从不肯动手到老师拿着她的手再到慢慢放手鼓励她自己画，多么长的等待啊！当天离园，我就把这张画让彤彤爸爸看了，他看了不住的点头，相当开心，想不到自己的性格孤僻、内向、不合群、什么事都不肯做的女儿，能有这样的变化，真是出乎意料！现在上中班了，彤彤说变就变了！
彤彤上小班时，每天在幼儿园的表现，着实让她的父母着急万分！她所做所为与其他小朋友有着太多太多的不一样，我看在眼里，急在心里，这么多年，还没遇到过这样的孩子呢！每天早上她爸爸或奶奶送她来上幼儿园，一坐下来就开始大哭，使劲的抱着他们，不给他们走，每次我们都要边哄边给她讲道理，她才慢慢平息下来，其他孩子都高高兴兴的玩玩具，给她玩具，不玩不看，就那样呆呆地坐在那里，脸上毫无表情，跟她说话她也不理你，吃点心时，都是老师搀着她的手去洗手、拿杯子，有时饼干牛奶一口也不喝，上卫生间也不肯动手拎裤子，做操了，也不主动排队，都是保育员搀她的手走在最后，做操也一动不动，都是我们老师轮流抓着她的手跟着音乐节奏一节一节的做，她爸爸偷偷的躲在楼上看的头直摇，哀声叹气的说没办法，几乎每天都是这样，当时我们也是多么想看到彤彤突然能像其他孩子那样跟着音乐又蹦又跳啊!

让彤彤感到老师是喜欢她的，关爱她的，慢慢的彤彤开始变了，早上来园都能主动的跑到我们老师跟前打招呼了，渐渐地拉近了我们之间的距离。

充分使用鼓励和表扬来促进她和小朋友的交往，如发现她和小朋友在说话，就马上走到她身边询问并表扬，让她意识到和小朋友交往是一件快乐的事，同时在班里也有意识的鼓励她表扬她，如彤彤学会自己做操了，学会自己吃饭了，学会穿鞋子了，学会自己动手画画了，每当这时彤彤会笑的特别开心！发现孩子的点滴进步要及时的表扬，让她在孩子们面前树立自信心，让她觉得在幼儿园学习生活是快乐的！是有意思的！