本学期数学组教师继续成立教学研究共同体，开展理论学习和实践研究。本学期开展活动共5次。自第9周起每单周三上午9：00至10：30。

2017年4月12日迎来了本学期第一次活动。我们介绍了新成员；共同学习我们数学组的教科研制度。制定本学期教科研活动计划，组织本组教师展开讨论，提出意见或建议进行适当的调整和修改。

我们第二次活动在2017年4月26日。言老师进行了中班数学《小熊的储藏室》活动。活动中幼儿在看看、说说、做做中感受分类在生活中的重要性。尝试概括实物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。活动结束后我们也进行了讨论，本次活动课的内容比较有趣，环节过度比较自然，但时间长了些，教师可以缩短时间，留下更多的时间给幼儿操作。杨老师进行了小班数学《一一对应》的展示。本次活动幼儿初步了解物体之间一一对应的关系，通过操作和游戏来感受对应的关系。教师利用情境导入活动，引出了问题，调动了幼儿的参与兴趣。幼儿在观察、探索、操作中学习。这些都是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行数学学习。

第三次活动在5月10日进行了展示和交流。甘老师的小班数学《有趣的盒子》。通过猜礼物的游戏环节，从不同角度描述物品的属性特征。并在老师的引导下体验根据特征分类来缩小范围，体验游戏乐趣。小班的幼儿对猜礼物的活动非常感兴趣，得到糖果后也是非常开心的，体验到了成功的乐趣。通过简单的游戏幼儿对形状、颜色、大小进行了描述。活动中教师要求很清晰，能鼓励幼儿说完整。目标的设定需要进行调整。申老师进行了大班《老狼老狼几点了》的活动。幼儿在活动中尝试运用数经验（分解与组合、单双数）解决游戏中出现的问题。幼儿理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。本次活动采用了游戏的形式进行，体现了课程游戏化的精神，整个活动层次清晰，层层递进，适合本年龄段。幼儿的参与度也很高。教师用游戏主导了数学的学习，让幼儿从平时的游戏中体会到数学的存在，把抽象的问题生活化了，也激发了幼儿对数学的喜爱。

第四次活动陶老师进行了中班《分类》的活动。活动中幼儿尝试探索分类装货物的方法。发展幼儿合作、协商能力和倾听能力。幼儿也体验到数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。整个活动以幼儿熟悉的火车为活动题材，将为火车装货物的游戏贯穿始终。活动中幼儿主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。在幼儿操作材料中教师也可以进行改变，操作材料需要层次性，要关注幼儿的个体差异。姜老师进行了中班数学《图形骰子翻翻乐》的展示。通过活动幼儿继续积累并感知图形（梯形、椭圆形）的多种变式，知道改变方位还是同一种图形。尝试用数学语言描述图形特征。理解并遵守游戏的玩法与规则，体验活动的快乐。活动中教师语言灵活，游戏性浓，趣味性很强，寓教于乐。在图形的区分上可以加大难度，对于梯形的描述要更加清楚和准确，不同类型的梯形都可以展示出来。活动中教师要注意总结反馈给幼儿。

在2017年6月7日我们进行了最后一次活动。活动中我们对本学期的活动进行了总结，并对学习《3—6岁儿童发展指南》进行心得体会的交流。在交流中老师们从自己的实际经验联合理论进行了反思与学习，从不同的角度对数学学习进行了剖析。让我们自己也相互学习，相互提升。有的老师们也进行了数学方面论文的撰写，并分享给了大家。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。

组长：申军萍

2017年6月20日