韵律活动《喂小鸟》，前两天我教小朋友们学唱了鸟妈妈和小鸟的对话，今天下午就带孩子们玩这个音乐游戏，有四段音乐：小鸟和妈妈、鸟飞、喂食和大风，孩子们坐成半圆，我扮演鸟妈妈，孩子们演小鸟，随着音乐的响起，孩子们睁大了好奇的眼睛，抑制不住兴奋的心情，我模仿鸟妈妈的口吻对小鸟们唱了第一段：“好宝宝，听听好，妈妈去把小虫找……”孩子们仿佛也进入了情境，模仿鸟宝宝们唱了第二段：“好妈妈，你放心……”然后，鸟妈妈飞出去找小虫，看着“鸟宝宝”们看“妈妈”找吃的那认真表情，让人忍俊不禁，妈妈飞回来开始喂小鸟吃食，用点头动作表示，孩子们甭提多乖了，没有一个孩子大喊大叫，耐心的等妈妈喂食，吃饱后，妈妈带宝宝们练习飞的本领，一会儿大风来了，我鼓励小鸟们想想该怎样和大风搏斗，小鸟们叽叽喳喳地说“可以把翅膀煽动快点、可以侧着飞、还可以向前飞再后退飞……”各种抵挡大风的动作展现在我眼前，我真的佩服孩子们的想象能力的厉害，带孩子们玩了一遍后，他们也知道了玩法，都争先恐后地想当鸟妈妈，先请两个孩子演妈妈，看到妈妈喂小鸟吃小虫的动作，那认真的劲，那眼神让看的人都能感受到妈妈的呵护和疼爱，这时有个男孩子喊起来：“老师！我要演鸟爸爸，可以吗？”“行啊！”男孩子们听到顿时哈哈大笑，于是我请了几个男孩子演鸟爸爸，他们把歌词也唱成了“爸爸去把小虫找”鸟宝宝们很默契地唱出“好爸爸，你放心，哈哈，孩子们反应太快了”，几乎每个孩子都演了一次鸟妈妈爸爸，满足了孩子们的心愿，他们带宝宝们练本领、和大风搏斗，最后平安的把宝宝们带回家，每一段音乐，每一个动作，孩子们都表现的那么生动有趣，意犹未尽，兴致勃勃，没有一个孩子说老师我不想玩了。因此，我觉得一段好的律动活动，作为老师不能完全照搬书上的固定玩法，只要是孩子们丰富合理的想象，创编出他们感兴趣的动作、语言，他们玩的开心、快乐、不厌其烦，那么，这个音乐活动的目的要求也就达到了！