语言：皮皮鼠吃跳跳糖（活动反思）

本次活动我没有设计过于花哨的情节，我只是用我觉得能让孩子理解和喜欢的方式进行自由教学。活动中的第一目标是让幼儿在阅读中理解故事内容，由于没有此故事的《幼儿用书》，幼儿无法尝试自由阅读。为了让幼儿学习阅读图书的方法，我特意把故事视频截成一幅幅图片，让幼儿欣赏阅读，而形象生动的视频则作为故事的完整欣赏。在如何让幼儿理解画面内容上，我鼓励幼儿大胆讲述，当然我也会适当的提出一些针对性、引导性的问题，如“故事发生在什么时候？”“皮皮鼠为什么会乱蹦乱跳？”“皮皮鼠跌在哪里？”等等，以此引领孩子走进故事情节中。对孩子每次的回答，我也会积极的给予回应与赞赏，增强了幼儿参与论述的积极性。在引述正确故事内容时，我会以“让我们听听故事里是怎么说的，我们一起来学着说一说。”这样，既没有否让幼儿自己的论点，又使整个故事的内容完整化、统一化。整个讲述的氛围一直保持在轻松，活跃的状态中。孩子积极参与的另外一个原因是故事本身的吸引力，故事中出现的很多动感型的词语，如“刷牙、洗脸、乒嘭乒嘭、乱蹦乱跳、咕噜咕噜”，让幼儿一听就觉得兴奋又好玩，孩子们也就自然而然的投入到表演中来，再加上听到“最后一只皮皮鼠跌进了抽水马桶里”，更是让孩子们笑翻了天。我还针对故事中出现的几个方位词让幼儿重点认识，孩子们朗读的也特别带劲，他们就是这样在边看边说边玩中读懂了整个故事。另外值得一提的是，在看到第一只皮皮鼠受伤送进医院后，我提问：“你觉得剩下的皮皮鼠会怎么做？”很多幼儿都说“会乖乖睡觉，因为再乱蹦乱跳也会受伤的。”由此也看出孩子们已具有一定的安全意识及防范意识，这使本次活动的内容更深化了。

当然，活动中也存在一些不足，比如：设计的内容不够精炼。整个过程的实施用时较多，以至于最后的表演环节没能让孩子尽兴。