大班年级组第十一周教学活动内容

一、本周工作目标

1、初步理解故事中妹妹从挑食到快了吃饭的故事情节。

2、遵守游戏规则，通过与同伴间的合作造型，体验和同伴共同游戏、相互配合的快乐。

3、尝试运用3-4种物体进行间隔排序。

4、学习设计研究蚂蚁食性和活动方式的小实验，并能将实验结果进行记录。

5、学习儿歌，进一步掌握参观动物园的安全知识。

6、感受与同伴合作、创编歌词，表达表现故事的快乐。

7、在交流中感受自己在好朋友心中的形象。

8、理解艺术夸张的表现手法。

二、集体教学活动

1、语言《我绝对绝对不吃番茄》（一）

2、音乐《熊和石头人》

3、数学《漂亮的果叶项链》

4、科学《蚂蚁的生活》

5、健康《安全游玩动物园》

6、语言《我绝对绝对不吃番茄》（二）

7、社会《我的朋友多》

8、美术《大哭中的弟弟妹妹》

三、集体教学活动内容

1、科学《蚂蚁的生活》

不同的蚂蚁吃不同的食物。收获蚁吃种子，它们将种子收藏在地窖里；而割叶蚁吃蘑茹，它们将叶片搬运到地下，用来培植蘑茹。有些蚂蚁则贮存一种叫蚜虫的昆虫，它们人蚜虫体内抽取一种含糖的物质作为食物，这同人类从母牛身上挤奶的方式非常相似。 根据科学家的研究证明，蚂蚁在洞穴里缺少糖份，对自己的生长发育很不好，为了能够找到充分的糖份，所以蚂蚁一旦发现甜的东西，触角就会自主的硬起来，这是蚂蚁的一个天性。 蚂蚁是社会性很强的昆虫，彼此通过身体发出的信息素来进行交流沟通，当蚂蚁找到食物时，会在食物上撒布那样的信息素，别的蚂蚁就会本能地把有信息素的东西拖回洞里去。 当蚂蚁死掉后，它身上的信息素依然存在，当有别的蚂蚁路过时，会被信息素吸引，但是死蚂蚁不会像活的蚂蚁那样跟对方交流信息（互相触碰触角），于是它带有信息素的尸体就会被困惑的同伴当成食物运回去。通常情况下，那样的尸体不会被当成食物吃掉，因为除了信息素以外，每一窝的蚂蚁都有自己特定的识别气味，有相同气味的东西不会受到攻击，这就是同窝的蚂蚁可以很好协作的基础。