大班年级组第六周教学活动内容
一、本周工作目标:
1、能结合生活经验运用一定句型,连贯讲述城市的设施、用途、行为等。
2、迁移踏点步经验,学习靠步,初步学习弹簧步。
3、探索、发现在自然数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
4、在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。
5、学习正确使用剪刀和拿送剪刀的方法。
6、理解民间故事的内容,了解文字的由来,知道文字表现一定意义。
7、愿意在地图上找找家乡。
8、了解脸谱夸张、对称、色彩分明等基本特征。
二、集体教学活动
1、语言《我们的城市》
2、音乐《北京的金山上》
3、数学《我们的好邻居》
4、科学《好玩的磁铁》
5、健康《安安全全用剪刀》
6、语言《仓颉造字》
7、社会《找找他们在哪里》
8、美术《京剧脸谱》
三、集体教学活动内容
1、美术《京剧脸谱》
在以前,人们结绳记事,大事打一大结,小事打一小结,相连的事打一连环结.后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事.随着历史的发展,文明渐进,事情繁杂,名物繁多,用结和刻木的方法,远不能适应需要,这就有创造文字的迫切要求.黄帝时是上古发明创造较多的时期,那时不仅发明了养蚕,还发明了舟、车、弓驽、镜子和煮饭的锅与甑等,在这些发明创造影响下,仓颉也决心创造出一种文字来. 传说仓颉,四目重瞳,非常聪明,有一年,仓颉到南方巡狩,登上一座山,忽然看见一只大龟,龟背上面有许多青色花纹.仓颉看了觉得稀奇,就取来细细研究.他看来看去,发现龟背上的花纹竟是有意义可通的.他想花纹既能表示意义,如果定下一个规则,岂不是人人都可用来传达心意,记载事情吗? 仓颉日思夜想,到处观察,看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状,描摹绘写,造出种种不同的符号,并且定下了每个符号所代表的意义.他按自己的心意用符号拼凑成几段,拿给人看,经他解说,倒也看得明白.仓颉把这种符号叫作字。
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