春风徐徐，带着空气中的甜香的味儿扑面而来。幼儿园外的田野中油菜花开的黄灿灿，格外的亮眼。 于是午间散步时，我和孩子们一起来到幼儿园里的种植园。准备和孩子们在种植园里寻一寻幼儿园里的春天，探一探幼儿园内的春花。

我们沿着种植园里的羊肠小径走走停停，停停走走。看着种植园内的山茶花、荠菜花、青菜花、桃花……开的姹紫嫣红，心情也和那盛开的花儿一样。

“老师，你看谁把桃树枝折断了!”走在我前面的刘雨悦突然大声的喊了起来。随着她的话声一落，孩子们一蜂窝的涌了上去。

“这是谁干的？”

“小桃树肯定很疼！”

“把树枝折断了桃花就要死啦。”

“肯定是哪个班的小朋友到这儿散步的时候折断的。”

“对！他太坏了！”

“对！折树枝的人没素质！”

“要找到他，然后批评他。”

“还要他再种一棵树。”

孩子们七嘴八舌的，就这样议论开了。我静静的等待，等待他们的议论声小了。这时我问:“你们是不是都不愿看到桃树枝被折断啊?”

“是的。”孩子们齐声回答。

“既然我们都不愿看到这样不文明的行为，那我们可以怎样做让更多的人自觉爱护花草树木，珍惜我们身边优美的环境呢？”我又问。

这一次孩子们陷入沉思。想了好一会儿，有的孩子说:“我可以告诉身边的人不要折小树枝。”有的孩子说:“我们可以在这里贴一张提示牌，教育别的人要保护花草树木。”……

我点点头，肯定了孩子们的想法，并准备和孩子们一起实施。作为教师，抓住生活中每一个教育的契机，对孩子们的教育会起到事半功倍的效果。