爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。根据我班幼儿特点又新添置和丰富区域活动材料，也少不了家长的大力支持。针对本班区域活动情况，有几点体会：

一、 建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动 1、在活动前提出规则。 2、在自然活动中形成规则。 3、在解决问题中建立规则。

二、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料 1、要利用有限的空间使每一个区域都有相对宽松的活动范围，同时也有利于材料的摆放与收整。 2、材料的投放要为教育目标服务。

三、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者 1、在活动中，我们要相信孩子。 2、在幼儿的活动中，我们要关注他们的活动。 3、当出现突发情况时，进行随机教育。

四、注重幼儿能力差异，安排适当内容 每一个孩子总会在某一方面表现出自己的优势和劣势，在许多人眼里的乖孩子可能在动手能力方面却差强人意，而一个平时不惹人注意的孩子在建构区可能会有突出的表现。因此，我们根据幼儿的能力差异，设立榜样，组织幼儿“说第一”活动，让幼儿说说自己哪方面最棒。并在区角设立成果展示台，随时放上幼儿的得意之作，展示自己的“绝技”。此外，我们还开展区角内的手拉手活动，鼓励幼儿互相指教，体验同伴间互动学习的快乐。 在区角活动的实践和探索中，我们都在不断的积累经验，只有做到从孩子的兴趣和需要出发，尊重孩子的想法，才是开展区角活动的真正意义所在。